Ein Klick genügt, und schon erscheint eine fertige Erörterung, Analyse oder Buchinterpretation auf dem Bildschirm. Programme wie ChatGPT machen genau das möglich. Immer mehr Schülerinnen und Schüler nutzen künstliche Intelligenz im Schulalltag. Und auch ich erwische mich immer wieder dabei, dass ich KI für Dinge benutze, die ich eigentlich auch locker ohne könnte. Doch diese große Simplifikation der Dinge, muss nicht immer positiv sein. Vor allem im Deutschunterricht kann KI einen nach hinten werfen, anstatt nach vorne zu bringen.
Zwischen lediglicher Hilfe und Abhängigkeit
Prompts wie „Erkläre mir wie man erkennt, wann man Beistriche setzen muss“ und „ Schreib mir eine Zusammenfassung zum Thema XY“ sind auch bei meinen Freunden beliebt. Ich merke wie vor allem wie Aufgaben, bei denen man etwas mehr Zeit benötigt, immer öfters mit KI erledigt werden. Deutsch- Hausaufgaben können unangenehm lange dauern, also wieso nicht einfach die KI den Text schreiben lassen. So denken viele in meinem Alter. Doch wenn die KI die Arbeit übernimmt, stellt sich die Frage, ob Schülerinnen und Schüler überhaupt noch die Fähigkeiten entwickeln, die der Unterricht und die Lehrperson vermitteln soll.
Schreiben muss selbst erlernt werden
Der wichtigste Zweck des Deutschunterrichts ist es, die eigene Sprachkompetenz zu fördern. Wer regelmäßig Texte schreibt, lernt Gedanken zu ordnen und sich klar auszudrücken. Rechtschreibung und Wortschatz kann die KI einem durchs reine Texte für einen schreiben, nicht erweitern. Übernimmt jedoch eine KI diese Aufgaben, fällt genau dieser Lernprozess weg. Anstatt eigene Formulierungen, mit der man sich eine Art Identität und seinen eigenen Schreibstil entwickeln kann, liest sich dann jeder Text gleich. Die Individualisierte geht verloren.
Niemand ist fehlerfrei- nicht einmal die KI
Obwohl künstliche Intelligenz präzise Ergebnisse liefert, ist sie nicht fehlerfrei. Sie kann Inhalte falsch darstellen , Quellen völlig frei erfinden oder wichtige Zusammenhänge auslassen. Wir sollten die Antworten der künstlichen Intelligenz nie ungeprüft glauben und 1 zu 1 übernehmen. Deshalb darf KI niemals als allwissende und richtige Informationsquelle angesehen werden.
Künstliche Intelligenz bietet viele Möglichkeiten und kann den Unterricht sinnvoll unterstützen, sollte jedoch nicht das eigenständige Denken und Schreiben ersetzen. Gerade im Deutschunterricht lernen Schülerinnen und Schüler mit Sprache umzugehen und das sollte die KI einem nicht wegnehmen. Sprache ist unser wichtigstes Gut. Deshalb sollte KI im Deutschunterricht lediglich als Hilfsmittel dienen – nicht als Ersatz für die eigene Leistung.
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